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Wasser und Wind - traditionelle Energielieferanten neu entdeckt

Medienpakt (14,3 MByte) der Siemens Stiftung zum Download Der Schwerpunkt dieses Medienpakets liegt auf dem Fach Physik mit Schnittstellen zu Geografie. Das Paket beinhaltet folgende Themen: - Arten von Wasserkraftwerken - Funktionsweise Wasserturbine - innovative Wasserkraftwerkstypen - Funktionsweise Windkraftwerke - Wirkungsgrad Windkraftwerk - Netzeinspeisung von Windenergie - Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Wind- und Wasserturbinen Das Medienpaket umfasst Grafiken, Diagramme, Fotos, Animationen, Sachinformationen, Linkliste und pädagogische Leitfäden.

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Regenerative Energien - die Zukunft ist sonnig!

Das Medienpaket (31,7 MByte) bietet eine Einführung in das Thema "Regenerative Energien". Der Schwerpunkt liegt auf den Fächern Physik, Geografie und Chemie. Das Paket beantwortet folgende Fragen: - Was heißt regenerativ? - Warum brauchen wir regenerative Energien? - Worauf beruht der Treibhauseffekt? - Welche regenerativen Energieträger gibt es? - Warum ist die Sonne eine praktisch unerschöpfliche Energiequelle? Das Medienpaket umfasst Grafiken, Diagramme, Fotos, Animationen, interaktives Arbeitsblatt, Experimentieranleitung, Sachinformationen, Linkliste und einen pädagogischen Leitfaden.

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Siemens Stiftung

Big Data

Medienpaket der Siemens Stiftung mit pädagogischem Leitfaden zum Download (86,1Mbyte) Das von iRights.Lab entwickelte Medienpaket bearbeitet das Thema Big Data sehr umfassend und nimmt dabei immer wieder Bezug auf die Lebenswirklichkeit der Lernenden. Es ist in 3 Teile gegliedert: • Teil A - Einführung • Teil B - Praxisbeispiele • Teil C - Chancen und Herausforderungen Die Teile A und B sind geeignet ab Klasse 7, die Medien aus Teil C bieten sich ab der 10. Klasse an. Je nach Lehrplan sind sie vor allem für die Fächer Informatik, Technik, Sozialkunde und Ethik geeignet.

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Solarthermie und Photovoltaik

Medienpaket der Siemens-Stiftung (36,5 MByte) zum Download Der Schwerpunkt dieses Medienpakets liegt auf dem Fach Physik mit Schnittstellen zu Geografie und Chemie. Das Paket beantwortet folgende Fragen: - Was ist Strahlungsenergie? -Wie viel Energie kommt von der Sonne? - Woher kommt der Strom im Jahre 2020? - Was ist ein Parabolrinnen- und ein Dish-Stirling-Kraftwerk? - Wie funktioniert der Stirlingmotor? - Was ist das Grundprinzip der Solarzelle? - Gibt es Alternativen zu Siliziumzellen? - Wie bauen wir im Unterricht eine Solarzelle? - Wie kommt Solarstrom ins Netz? Das Medienpaket umfasst Grafiken, Diagramme, Fotos, Video, Animationen, Experimentieranleitung, Sachinformationen, Linkliste und pädagogischen Leitfaden.

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Trueno, un sonido natural

Grabación:El trueno es un sonido natural al que mucha gente teme.Una tormenta eléctrica puede alcanzar un nivel de ruido de hasta 90 decibeles, el cual es el mismo de un tren interurbano expreso.Información e ideas:Grabación a ser identificada por los estudiantes o utilizada para efectos de sonido de una obra o relato de radio.Ejemplo de fuentes de sonido fuertes en la naturaleza.Pertinente a la enseñanza de:Ruido: causas, efecto, protecciónConsumo de ruido y actividades de esparcimientoLos sentidos descubren el medio ambienteFenómenos acústicos

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Construir el tímpano: experimento (EP)

Animación:Experimento en que los estudiantes pueden entender cómo el tímpano transmite ondas sonoras.Experimento sencillo que demuestra cómo funciona el tímpano.Preparación del experimento:Se sujeta papel delgado o papel metalizado sobre el extremo de un tubo de cartón. Se ponen granos de arena en el papel.Si se dice algo en el extremo abierto del tubo, se puede observar que los granos de arena se mueven.Información e ideas:Para preparar o respaldar el tema. Un experimento que se puede realizar fácilmente en el aula.Variación del experimento:Encajar una especie de membrana en la parte superior e inferior del tubo. Apretar la membrana con bandas elásticas. Colocar granos de sal en la parte superior y luego golpear la membrana en el extremo inferior.Se puede observar que los granos de sal se mueven (¡ello significa que la presión se transmitió a través del aire!).Pertinente para la enseñanza de:El cuerpo humanoEstructura y función de un órgano sensorialFenómenos acústicos

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El principio de evaporación

Simulación:El principio de la evaporación se presenta en pasos. La evaporación es un elemento del ciclo del agua, y también del ciclo agua-energía.El Sol calienta el agua, la cual asciende como vapor de agua invisible. El aire cálido se enfría en las capas superiores del aire y el vapor se condensa.Esto utiliza energía (evaporación), la cual es liberada nuevamente durante la condensación.Información e ideas:El principio de la evaporación es un elemento del ciclo del agua.Pregunta: ¿Por qué es el clima generalmente más templado en áreas de alta precipitación que en áreas comparables secas?

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Los objetos vibrantes producen música

Video (00:04 minutos):(Primer plano) de cuerda de guitarra. Ejemplo de producción de sonido (cuerda) con cuerpo de resonancia para amplificación.La música de guitarra es producida por cuerdas en vibración.Información e ideas:Como ejemplo de producción de sonido mediante objetos vibrantes y para instrumentos musicalesPertinente para la enseñanza de:Fenómenos acústicosSonido/acústica: parámetrosComunicación y comprensiónVibraciones y ondas

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Entorno de aprendizaje 1 - Clasificar materiales (correo electrónico e imágenes para comenzar)

Medios básicos:Imágenes de la Prof. Cousteau, el barco de investigación y un correo electrónico para iniciarse en el entorno de aprendizaje 1 El correo electrónico proporciona los antecedentes e informa a los alumnos sobre las tareas y problemas presentes en el entorno de aprendizaje. Las imágenes muestran a la profesora Cousteau y el barco con el que realiza el viaje de investigación.

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A5.1 Células solares (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "A5 Generación de energía - Células solares”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Otra asignación de trabajo establece una referencia a la tecnología. Se muestran, entre otras, fotografías de las aplicaciones técnicas que se relacionan con los principios científicos investigados en el experimento.En "Se pide tu opinión” se anima a los alumnos y alumnas a debatir y a reflexionar sobre las acciones relacionadas con valores.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Energía” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.