Unterrichtsplanung, Video

Universität Wuppertal - Projekt Wissens-Floater - betreut vom Arbeitsgebiet Technik und ihre Didaktik, Prof. Dr. phil. Ralph Dreher

Wissens-Floater - Wissensfloater: Wissens-Floater: Vom Eisen-Kohlenstoff-Zustandsdiagramm zum ZTU-Schaubild

In Zusammenarbeit mit anderen Einrichtungen stellt die Bergische Universität Wuppertal im Projekt Wissens-Floater kurze Lehrfilme, technisches Know-How, kleine abgeschlossene Wissensbereiche, als Podcast oder PowerPoint-Präsentationen, multimedial, kostenfrei und ohne Registrierung zur Verfügung.


Dieses Material ist Teil einer Sammlung

Arbeitsblatt, Audio, Bild, Simulation, Text, Unterrichtsplanung, Video

Logo creative commons

Lebensnaher Chemieunterricht LNCU

Chemische Experimente (Sekundarstufe II)

Dieser Bereich widmet sich den folgenden Schwerpunkten und bietet allerlei Unterrichtsmaterialien sowie Unterrichtsplanungen für die Sekundarstufe II: - Kohlenstoffverbindungen - Gleichgewichtsreaktionen - Säure & Basen - Elektrochemie


Anderer Ressourcentyp

Bio gibt Gas

Das Medium widmet sich Phänomenen aus den verschiedenen Naturwissenschaften. Diese Phänomene und die damit verbundenen technischen Anwendungen werden erklärt. Filme und Simulationen fordern zum eigenständigen Erforschen der Inhalte auf. Augenmerk gilt auch der naturwissenschaftlichen, fächerübergreifenden Betrachtung der verschiedenen Themen wobei auch historische Aspekte beachtet werden. Unterrichtsvorlagen bieten Möglichkeiten zum Einsatz in der Schule.
Diese Mediensammlung enthält Film- und Zusatzmaterial.

Arbeitsblatt, Bild, Text, Unterrichtsplanung, Video, Website

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Lebensnaher Chemieunterricht LNCU

Säure-Base-Theorie (Sekundarstufe II)

In diesem Bereich wird auf folgende Themenbereiche eingegangen: - Säurestärken - pH-Wert-Berechnungen - Puffersysteme - Indikatoren - konduktometrische und pH-metrische Titration.


Unterrichtsplanung

Universität Bayreuth - Didaktik der Chemie

Didaktik der Chemie: Künstliches Blut

Der Bereich Didaktik der Chemie der Universität Bayreuth hält auf seinen Webseite eine Menge an Unterrichtsmaterialien und Versuchsbeschreibungen für viele Themen bereit.

Unterrichtsplanung, Video

Universität Wuppertal - Projekt Wissens-Floater - betreut vom Arbeitsgebiet Technik und ihre Didaktik, Prof. Dr. phil. Ralph Dreher

Wissens-Floater - Wissensfloater: Wissens-Floater: Eisen-Kohlenstoff-Zustandsschaubild Teil 1

In Zusammenarbeit mit anderen Einrichtungen stellt die Bergische Universität Wuppertal im Projekt Wissens-Floater kurze Lehrfilme, technisches Know-How, kleine abgeschlossene Wissensbereiche, als Podcast oder PowerPoint-Präsentationen, multimedial, kostenfrei und ohne Registrierung zur Verfügung.


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Anderer Ressourcentyp

Planet Schule, SWR

Wie haben die Römer Eisen gewonnen?

Georg Petau ist Schmied und baut mit seinen Freunden einen historischen "Rennofen" nach. Aus feuchtem Lehm wird der Ofen aufgeschichtet und mit Kohle angeheizt. Dann kommen abwechselnd Holzkohle und Eisenerz hinzu. Langsam rutschen die Schichten im Ofen nach unten. Sauerstoff wird zugeführt. Die Kohle verbrennt. Kohlenmonoxid entsteht, steigt nach oben und erreicht das Eisenerz. Eisen bleibt als poröser Klumpen übrig.

Anderer Ressourcentyp

Bildungsserver Hessen

Beschneidung von Jungen - ein heißes Eisen...

Hätten Sie in 2011 willkürlich fünfzig Leute befragt, was genau bei einer Beschneidung von Jungen passiert (Wie und was genau wird beschnitten, warum wird weggeschnitten): viele von ihnen hätten es nicht gewusst. Das hat sich geändert: Politiker, Pädagogen, Journalisten, Wissenschaftler, Juristen, Psychologen, Christen, Juden, Muslime, Menschenrechtsorganisationen - wirklich jede/r hatte in 2012 etwas zu sagen, wenn es um die Beschneidung von Jungen geht. Das Kölner Landgericht sprach im Mai 2012 ein Urteil, das eine wichtige Grundsatzdiskussion angestoßen hat. Dieser Lernpfad soll dazu beitragen, dass sich Schülerinnen und Schüler informieren sich die eigene Position klarer machen und sie für sich (und auch für andere) wenigstens ansatzweise argumentativ belegen können Zielgruppe: ab Jahrgangsstufe 9 ( Ethik, Religion, Biologie, Sexualerziehung, Politik )