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Anderer Ressourcentyp

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Propagación del sonido en cuerpos sólidos

Fotografía: Demostración de un experimento sencillo para la propagación del sonido en cuerpos sólidos, por ejemplo, en la superficie de una mesa.En la películas del viejo Oeste los indios escuchan en el suelo y los bandidos en la vía del tren. Los alumnos también lo pueden comprobar sobre la mesa. Este experimento demuestra que no sólo el aire conduce el sonido, sino también los cuerpos sólidos, y cómo la propagación del sonido es influenciada positivamente o negativamente por diversas sustancias.Información e ideas:Variantes experimentales:Se sostiene un diapasón en vibración sobre la mesa. Ahora pon diferentes materiales entre el diapasón y la superficie de la mesa y observa la influencia de estos materiales. Como resultado se puede comparar la transmisión del sonido en diferentes materiales de base.Utiliza un reloj despertador en lugar del diapasón. Si pones tu oreja sobre la mesa te suena más fuerte. ¿Qué ocurre con el volumen cuando se pone un plato o algo similar debajo del despertador? Pertinente para la enseñanza de:Fenómenos acústicosParámetros del sonido / acústica Oscilaciones y ondas

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Refrigerador - interior

Fotografía:Refrigerado lleno con alimentos, puerta abierta.

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Señal de pare

Gráfico: Una señal de pare de color rojo, tal como se utiliza en los países europeos como señal de tráfico.Como material acompañante para el experimento de Experimento - 8+ "C4.1 La percepción de los colores”.

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¿Necesitan ayuda? - Manejo de componentes eléctricos (para los alumnos)

Hoja informativa:Información útil y consejos para trabajar con circuitos eléctricos.Los alumnos y alumnas obtienen información sobre:• Fuentes de tensión• Conductores eléctricos• Componentes electrónicos (por ejemplo, lámpara incandescente, motor eléctrico etc.)Aprenden lo que debe tener en cuenta en el tratamiento de estos materiales y cómo pueden resolver problemas.

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A1.3 Quiz eléctrico - Siguiéndole la pista a la técnica (hoja de trabajo)

Hoja de trabajo, imprimible:Las aplicaciones de la tecnología como complemento para el experimento parcial 3 "Quiz eléctrico” de las instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+ "A1 Circuito eléctrico sencillo”.La asignación de trabajo contiene una fotografía en la que se muestra una aplicación relevante para la cotidianidad. Las tareas de trabajo concretas dirigen a los alumnos y alumnas para hacer frente a las técnicas que se muestran, en la medida de lo posible para los alumnos y alumnas en los cursos inferiores.Indicaciones e ideas:• La solución se encuentra en la misma hoja de respuestas.• Con estas asignaciones de trabajo se debe abrir una ventana para la tecnología en el marco de Experimento - 8+. Junto con los estudiantes se deben profundizar las técnicas tal como se presentan en los experimentos, o ampliar acerca de principios básicos de las aplicaciones técnicas que se muestran en las foto, y que por lo tanto, están reflejadas en los conocimientos científicos adquiridos y transferidos. Dado que la tecnología no es el objetivo central de aprendizaje de Experimento - 8+, se anima a los alumnos y alumnas a debatir la tecnología que los rodea, pero no se les dirige exhaustivamente a investigar la solución. Esto último tampoco se puede esperar de los alumnos y alumnas debido a la complejidad de las aplicaciones técnicas que se muestran.

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A3.1 Conexión en paralelo - Siguiéndole la pista a la técnica (hoja informativa)

Hoja informativa:Se explican la utilización y el modo de funcionamiento de una moderna guirnalda luminosa con LEDs y de una regleta multi toma.Indicaciones e ideas:La hoja informativa es un complemento para la asignación de trabajo técnico de las instrucciones para la experimentación "A3.1 Conexión en paralelo (instrucciones para los alumnos)”, que están disponibles en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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A3.2 Conexión en serie (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "A3 Circuitos eléctricos complejos - Conexión en serie”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Otra asignación de trabajo establece una referencia a la tecnología. Se muestran, entre otras, fotografías de las aplicaciones técnicas que se relacionan con los principios científicos investigados en el experimento.En "Se pide tu opinión” se anima a los alumnos y alumnas a debatir y a reflexionar sobre las acciones relacionadas con valores.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Energía” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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B2.3 Filtración del agua y sustancias solubles (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "B2 La depuración del agua - Filtración del agua y sustancias solubles”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Medio ambiente” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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B3.2 La contaminación del aire - Siguiéndole la pista a la técnica (hoja de trabajo)

Hoja de trabajo, imprimible:Las aplicaciones de la tecnología como complemento para el experimento parcial 2 "La contaminación del aire” de las instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+ "B3 La contaminación del aire”.La asignación de trabajo contiene tres fotografías: Dos que ilustran una aplicación relevante en la cotidianidad. La tercera foto está concebida como una idea adicional. Las asignaciones de trabajo concretas dirigen a los alumnos para hacer frente a las técnicas que se muestran, en la medida de lo posible para los alumnos en los cursos inferiores.Indicaciones e ideas:• El texto en la misma hoja informativa sirve como ayuda para la solución. Aquí también se aporta mucha información adicional.• La solución se encuentra en la misma hoja de respuestas.• Con estas asignaciones de trabajo se debe abrir una ventana para la tecnología en el marco de Experimento - 8+. Junto con los estudiantes se deben profundizar las técnicas tal como se presentan en los experimentos, o ampliar acerca de principios básicos de las aplicaciones técnicas que se muestran en las foto, y que por lo tanto, están reflejadas en los conocimientos científicos adquiridos y transferidos. Dado que la tecnología no es el objetivo central de aprendizaje de Experimento - 8+, se anima a los alumnos y alumnas a debatir la tecnología que los rodea, pero no se les dirige exhaustivamente a investigar la solución. Esto último tampoco se puede esperar de los alumnos y alumnas debido a la complejidad de las aplicaciones técnicas que se muestran.

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B4.2 Arrastre de tierra por medio del viento (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "B4 El viento - Arrastre de tierra por medio del viento”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Medio ambiente” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.