Arbeitsblatt, Bild, Text, Unterrichtsplanung, Website

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COMPASS Projekt, Pädagogische Hochschule Freiburg

Artenvielfalt

Die Vereinten Nationen haben 2010 zum "Internationalen Jahr der Artenvielfalt” erklärt, um auf den weltweit akut drohenden Verlust der biologischen Vielfalt von Tieren und Pflanzen aufmerksam zu machen. Nach Schätzungen sterben täglich 130 Arten aus. Die Sicherung der biologischen Vielfalt gehört zu den großen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. Am Beispiel der Populationsentwicklung der Graugänse in den Niederlanden gewinnen die Schülerinnen und Schüler mit dieser Aufgabe einen Einblick in Themen der Biodiversität. Unter anderem beschäftigen sie sich mit folgenden Fragestellungen: Was ist biologische Vielfalt? Wie kann sie erfasst werden? Warum muss und wie kann biologische Vielfalt erhalten werden?

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COMPASS Projekt, Pädagogische Hochschule Freiburg

Wasserqualität

In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Richtlinien und Kriterien, die zur Kontrolle der Sauberkeit von Badegewässern gelten. Im Besonderen wird der Kriterienkatalog der "Blauen Flagge" behandelt. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich die biologischen, chemischen und physikalischen Parameter, die für eine Beurteilung von Bedeutung sind. Abschluss der Aufgabe ist die Anfertigung eines Berichts über die Qualität eines lokalen Badegewässers.

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COMPASS Projekt, Pädagogische Hochschule Freiburg

Autoabgase

In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schüler, wie Pflanzen den durch Kraftfahrzeuge erzeugten CO2 Ausstoß absorbieren können. Ausgehend von einer Werbung eines Automobilherstellers analysieren sie die Informationen der Website kritisch und erstellen auf der Grundlage von mathematischen Berechnungen und wissenschaftlichen Fakten einen Bericht. Während der ganzen Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler einfache Berechnungen (wahlweise mit Excel) durchführen, statistische Maße wie z.B. den Mittelwert bestimmen, den Prozess der Fotosynthese und beeinflussende Faktoren untersuchen, Diagramme qualitativ analysieren und interpretieren sowie Oberflächen und Volumen bestimmen.

Video

Siemens Stiftung

Evidencia de aminoácidos y proteínas en el cuerpo humano (sin subtítulos)

Video (01:33 minutos, sin sonido):
El experimento muestra la manera de detectar la presencia de aminoácidos en el sudor humano con ayuda de una solución de ninhidrina.

Una alumna deja la huella de la palma de su mano sobre un papel de filtro. A continuación el profesor rocía el papel con una solución de ninhidrina. Al cabo de un tiempo y bajo la aportación de calor, la huella de la mano aparece en un color azul-violeta. El calor tiene por objeto acelerar el proceso de reacción. (El experimento únicamente funciona con una mano muy sudada.)

En el Portal de medios didácticos se encuentra también una versión de la película que ofrece explicaciones de algunas escenas en forma de subtítulos: " Evidencia de aminoácidos y proteínas en el cuerpo humano (con subtítulos)?.

Indicaciones e ideas:
En el experimento "Evidencia de aminoácidos en el cuerpo humano? se trabaja con una solución de ninhidrina. No obstante, por razones de seguridad, algunos profesores prefieren no llevar a cabo experimentos con solución de ninhidrina en el aula de clase. El profesor puede proyectar en ese caso el video de manera alternativa.
En el medio " Evidencia de aminoácidos en el cuerpo humano (Instrucciones para los alumnos)?, que se encuentra en el portal de medios didácticos, hay instrucciones de experimentación detalladas.

Medientypen

Video

Lernalter

11-18

Schlüsselwörter

Aminoácidos Metabolismo

Sprachen

Spanisch

Anderer Ressourcentyp

Siemens Stiftung

Introducción pedagógico-didáctica - Experimento | 8+

Se explican los principios pedagógicos del concepto de Experimento | 8+ y el fundamento metodológico de la hoja de trabajo.

El proceso experimental debe ser diseñado como una construcción en común entre los niños y los educadores. Los niños se construyen una imagen del mundo; de tal modo están acompañados y aprenden a partir del intercambio con sus contemporáneos. Los niños deben ser conscientes de su proceso de aprendizaje como parte de la meta cognición. Este proceso se puede lograr mediante reflexión, actividades adicionales y vinculación con otros ámbitos de la educación. Para la experimentación misma, es importante basarse en el conocimiento de los niños e involucrarse en el diálogo con ellos, para finalmente fomentarles el pensamiento independiente.

Anderer Ressourcentyp

Siemens Stiftung

B3 La contaminación del aire (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "La contaminación del aire?. Cubre dos experimentos parciales.

Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica, Referencia de valor.

El experimento consiste en dos experimentos parciales:
· Un proceso de combustión necesita oxígeno
· La contaminación del aire

Los alumnos y alumnas abordan el problema de la contaminación del aire y adquieren una noción sobre lo que puede causarla. Sobre todo, se ocupan del tema de la incineración de residuos y aprenden que ese método no hace desaparecer las sustancias, sino que solamente hace cambiar su forma y su estado.

Indicaciones:
· Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.
· Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

Anderer Ressourcentyp

Siemens Stiftung

B5 El reciclaje (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "El reciclaje?. Cubre tres experimentos parciales.

Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia de valor.

El experimento consiste en tres experimentos parciales:
· El reciclaje de los materiales usados
· Convirtiendo lo usado en nuevo: hacer papel reciclado
· Aprovechamiento de la basura orgánica

De las enormes montañas de basura al reciclaje de determinados materiales: La discusión respecto al tema de reciclaje sensibiliza a los alumnos y alumnas respecto a la importancia que tiene la protección del medio ambiente y el manejo sostenible de nuestro planeta. Los experimentos parciales previstos ofrecen a los alumnos y alumnas las pautas sobre cómo pueden contribuir ellos mismos en su vida diaria a la conservación del planeta. Los alumnos y alumnas aprenden que la separación de la basura es importante y que con diferentes materiales usados se pueden fabricar nuevos productos.

Indicaciones:
· Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.
· Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

Anderer Ressourcentyp

Siemens Stiftung

B6 Las energías renovables (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "Las energías renovables?. Cubre cuatro experimentos parciales.

Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias.

El experimento consiste en cuatro experimentos parciales:
· Utilización de la energía del sol en forma de calor (1)
· Utilización de la energía del sol en forma de calor (2)
· Utilización de la energía del agua
· Utilización de la energía del viento

Los alumnos y alumnas crecen en una época en la que los problemas del medio ambiente de alcance mundial, en especial el cambio climático, son un tema recurrente de debate. Lo importante es que los alumnos y alumnas no sólo comprendan los problemas, sino que también conozcan las posibles soluciones (p. ej., las fuentes de energía renovable). Los siguientes experimentos tienen como objetivo que los alumnos y alumnas conozcan y experimenten con las energías renovables (el sol, el agua y el viento como fuentes de energía).

Indicaciones:
· Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.
· Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

Anderer Ressourcentyp

Siemens Stiftung

C1.1 En la papa está la fuerza (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "C1 Nutrientes - En la papa está la fuerza?.

Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.
Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones.
Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño.
Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.
Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada.
Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.
Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.

Indicaciones e ideas:
· Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento | 8+: Salud? y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.
· Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.
· Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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C2.1 Lavarse las manos (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "C2 Higiene - Lavarse las manos?.

Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.
Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones.
Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño.
Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.
Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada.
Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.
Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.

Indicaciones e ideas:
· Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento | 8+: Salud? y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.
· Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.
· Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.