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Rainforest destruction - view from outer space

Photos:
Satellite images from NASA show rainforest destruction in South America and in the region of Mato Grosso, Brazil, in 2004 and 2007 respectively.

Left photo: Many gases are produced during slash-and-burn, including great amounts of carbon monoxide (CO). The concentrations of these gases in the air were recorded by a NASA satellite from July 19 to 27, 2004. The red and yellow areas indicate the regions with higher CO concentration in the air. The region of Mato Grosso is outlined (purple line).
Right photo: Road construction smooths the way for slash-and-burn. The NASA satellite image of the region of Mato Grosso, Brazil, taken on August 5, 2007, shows the plumes of smoke associated with slash-and-burn. The sources of fire are marked in red. Their course along a road is clearly visible. The unspoiled areas of the rainforest are green, and the deforested areas are brown.


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Genetic diversity of crops

Photos:
Different potato varieties from Peru and from a grocery store in Germany are used as examples of genetic diversity and genetic poverty of crops.

In Peru there are several thousand different varieties of potatoes. Many of them were forgotten, but today they are increasingly being grown again. The potatoes available in Europe originate from a few varieties that explorers brought back from their journeys to the New World in the 16th century.

Information and ideas:
Can be used as an introduction to the discussion about the huge significance of genetic diversity for life on our planet. A comparison can be made with the species diversity of other crops, such as corn or soy. How can historical famines, such as the Irish potato famine in the 19th century, be explained in terms of the genetic poverty of crops?

Medientypen

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Lernalter

13-18

Schlüsselwörter

Crop Nutrition Rainforest

Sprachen

Englisch

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Clase de eficiencia energética

Fotografía:
Etiqueta energética de una lavadora.

Al comprar aparatos eléctricos, mediante la etiqueta energética se puede determinar si el aparato es de bajo consumo. Las clases A +, A ++ y A +++ son las más eficientes.

Indicaciones e ideas:
La elección consciente de la clase de eficiencia energética correspondiente puede reducir el consumo de energía y los costos de energía de un hogar. Además para esto existe el medio "¿En qué consumen energía los hogares??. La imagen también se puede utilizar como imagen de estímulo para la introducción al tema del ahorro de energía.


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Ahorro de energía como fuente de energía

Diagrama esquemático:
Esta visión general muestra a partir de una selección de ejemplos que el ahorro de energía sí se puede mencionar como "fuente de energía?.

Sobre la base de cinco ejemplos de la vida cotidiana (generación de electricidad y calor, distribución de energía, construcción, iluminación, transporte) se muestra cómo el ahorro de energía conserva el consumo de las fuentes de energía (primaria o secundaria) individuales.

Indicaciones e ideas:
Los alumnos pueden luego buscar otros ejemplos. ¿Qué tan importante es el ahorro de energía en relación con la escasez general de recursos? ¿Se lo puede equiparar aproximadamente con el desarrollo de fuentes de energía renovables?


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"Acaparador de energía? en la producción de alimentos

Gráfico, interactivo: Muestra las etapas de producción de un alimento hasta su consumo, con los respectivos requerimientos de energía y el potencial de ahorro de energía. Hasta que un alimento producido industrialmente llegue a nuestros platos, por lo general ya ha recorrido un largo camino. Esto es seguido gráficamente usando como base un alimento elegido como ejemplo (alitas de pollo). Para cada paso se muestra para qué se necesita energía y a través de cuáles medidas se puede reducir su consumo. Entre otros, los aminoácidos sintéticos son mencionados como opción para el ahorro de energía. Todos los aminoácidos esenciales (por ejemplo, la metionina) ahora se producen sintéticamente y ahorrarían como forraje hasta un 95% de energía en comparación, por ejemplo, con la soya. Por otra parte se reducirían el consumo de agua dulce y la contaminación con fertilizantes y pesticidas. Pueden ser discutidas otras posibilidades de ahorro. Indicaciones e ideas: Dado que en este medio el consumo de energía se enmarca en un contexto de producción de alimentos y de consumo, se ofrece una consideración sobre los patrones de consumo propios. Los alumnos y alumnas deben concebir una dieta para un día que consuma la menor cantidad de energía posible para la producción, el transporte, el consumo y la eliminación de residuos. Aquí puede variar la gama de consideraciones desde los posibles productos naturales hasta los productos totalmente elaborados sintéticamente. Como elemento de reflexión para los estudiantes resulta también adecuada la película de animación "La carne y la sostenibilidad?.


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Sinnesorgane Fühlsinn

Grafik: Wie empfindsam unsere Haut auf Temperaturen reagiert, merkt man in der Sauna. Nach Hitze bringt Kälte den Kreislauf reflektorisch in Schwung!Die Haut gibt uns über ihre Rezeptoren Informationen über Temperaturen. Durch die Hitze in der Sauna sinkt in der Regel der Blutdruck ab. Durch einen anschließenden Kältereiz auf die Haut wird nicht nur die periphere Durchblutung angeregt. Über das vegetative Nervensystem wird als Reflex auch der Blutdruck wieder auf Normalmaß angehoben. Hinweise und Ideen:Einstiegsbild mit der Frage “Was können wir über unsere Haut fühlen?”, z. B. Kälte, Hitze, Wind usw.Unterrichtsbezug:Bau und Leistung eines SinnesorgansReizaufnahme und InformationsverarbeitungSinne erschließen die Umwelt


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Sonne

Grafik: Eine gelbe Sonne mit Sonnenstrahlen.Als Begleitmaterial zum Experiment aus Experimento | 8+ “C4.1 Wahrnehmung von Farben”.

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Ampel, rot

Grafik: Ampel mit rotem Licht.Als Begleitmaterial zum Experiment aus Experimento | 8+ “C4.1 Wahrnehmung von Farben”.

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Energy saving (mind map)

Mind map:
Different facets of energy saving are visualized.

Starting with the question of why energy saving is necessary, the mind map considers the questions of where, how, and at which societal levels energy can be saved.

Information and ideas:
The mind map is suitable as an introduction to the topic. Individual points can be assigned as presentation topics, such as "What is the government doing to save energy and to promote energy saving??


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