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Siemens Stiftung

Car

Photo:
Car as typical source of sound and noise in traffic.

A car in normal town traffic produces about 80 decibels.

Information and ideas:
Use picture to introduce topic or for illustration purposes.

Anderer Ressourcentyp

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B4 Obtenemos agua potable (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "B4 Obtenemos agua potable - Métodos para la depuración del agua?. Consta de tres experimentos parciales.



El experimento consta de tres experimentos parciales:
· La depuración gruesa del agua contaminada mediante arena de cuarzo, carbón activado y papel de filtro
· La depuración fina del agua mediante un filtro de membrana
· La depuración fina del agua mediante un filtro de membrana de fibra hueca

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.

Anderer Ressourcentyp

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B5 Construimos una central solar térmica (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "B5 Construimos una central solar térmica - Con una lupa y un
espejo?. Consta de dos experimentos parciales.



El experimento consta de dos experimentos parciales:
· Prender fuego a un pedazo de papel con la lupa como lente de aumento
· Calentamos agua con el sol

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.

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B2 El efecto invernadero en un vaso (Instrucción para los profesores)

Guía del experimento:
Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento "B2 El efecto invernadero en un vaso - Un modelo sobre el cambio climático?. Consta de cuatro experimentos parciales.



El experimento consta de cuatro experimentos parciales:
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso abierto
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso cerrado
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? - Mediciones en el vaso tapado con material de absorción
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? -
Mediciones en el vaso tapado con material de absorción

Con este experimento bastante sencillo se pueden entender y diferenciar muy bien los fenómenos físicos responsables del efecto invernadero, como son la radiación, la reflexión, la absorción, la radiación de calor, etc. A fin de interpretar los resultados del experimento se requieren ciertos conocimientos previos. Por ello es conveniente utilizar el experimento tras introducir los temas mencionados anteriormente para verificar los conceptos aprendidos. Otra posibilidad consiste en realizar el experimento para introducir un tema de tanta actualidad como es el efecto invernadero y, a continuación, profundizar en los conceptos físicos.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.
· Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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A3 Los limones y otras pilas (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "A3 Los limones y otras pilas - La electricidad a partir de la energía
química?. Consta de seis experimentos parciales.



El experimento consta de seis experimentos parciales:
· ¿Funciona bien la "pila de frutas y verduras??
· La "pila de limones?: ¿Qué sirve para qué fin?
· La "pila de limones? sin limones
· Una pila que soporta mucha carga
· Un revestimiento de cobre por sí solo
· Una pila profesional de zinc y cobre

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.

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¿Cómo funciona una olla a presión? (Instrucción para los profesores)

Método didáctico:
Indicaciones didácticas y metodológicas de la misma hoja de trabajo para el profesor o profesora.

Los alumnos necesitan conocer los estados de agregación del agua y las transiciones entre sus fases. También debe ser conocida para ellos la representación de las fases en un diagrama de fases.
Es conveniente la disponibilidad de conocimiento previo de la dependencia del punto de ebullición del agua de la presión atmosférica y por lo tanto de la altura de un lugar, en el que el agua debe ser llevada a ebullición.
Grado de dificultad de la tarea: media.
El método didáctico proporciona al profesor o profesora toda la información que es importante para el uso de la misma hoja de trabajo y las ayudas escalonadas asociadas durante la clase. Se mencionan los antecedentes científicos de la tarea y las posibilidades de variación.
Se enumeran las seis ayudas escalonadas para la tarea con sus respuestas. También están disponibles para su impresión en un medio independiente "¿Cómo funciona una olla a presión? (Ayudas)? en el portal de medios didácticos de la Siemens Stiftung.

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La combustión hace más pesado o más liviano - ¿cuál es la verdad? (Ayudas)

Ayudas escalonadas:
Las seis ayudas y respuestas a la misma hoja de trabajo preparadas para ser impresas. La última ayuda contiene la solución completa.

El trabajar con ayudas escalonadas también permite a los alumnos menos avanzados desarrollar una solución de forma independiente y por lo tanto alcanzar un sentido de logro y una experiencia de aprendizaje. En la misma hoja de trabajo se dan ayudas en cuanto a contenido y estrategias de aprendizaje para la resolución de la tarea.

Indicaciones e ideas:
Incluso los alumnos que no han tomado ayudas para resolver la tarea deben leer la última ayuda con la solución completa para comparar sus resultados.
Las ayudas vienen preparadas en las tareas acabadas, de modo que se pueden imprimir directamente por ambos lados. Otras indicaciones sobre cómo utilizar las ayudas se encuentran recogidas en el método didáctico "Tareas con las ayudas escalonadas - Introducción?, que está disponible en el portal de medios didácticos.

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Con la vela en la bodega (Instrucción para los profesores)

Método didáctico:
Indicaciones didácticas y metodológicas de la misma hoja de trabajo para el profesor o profesora.

El método didáctico proporciona al profesor o profesora toda la información que es importante para el uso de la misma hoja de trabajo y las ayudas escalonadas asociadas durante la clase. Las condiciones de aprendizaje demandadas de los alumnos son: La fermentación alcohólica debe ser conocida, así como el hecho de que el dióxido de carbono en concentraciones elevadas es un veneno por vías respiratorias.
Se mencionan los antecedentes científicos de la tarea y una posibilidad de variación.
Se enumeran las seis ayudas escalonadas para la tarea con sus respuestas. También están disponibles para su impresión en un medio independiente "Con la vela en la bodega (Ayudas)? en el portal de medios didácticos de la Siemens Stiftung.

Anderer Ressourcentyp

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¿Cómo funciona la "liofilización?? (Instrucción para los profesores)

Método didáctico:
Indicaciones didácticas y metodológicas de la misma hoja de trabajo para el profesor o profesora.

El método didáctico enumera las condiciones de aprendizaje para procesar la tarea en la hoja de trabajo. Los alumnos deben conocer los estados de agregación del agua y las transiciones entre las fases sólida - líquida - gaseosa, y también la sublimación y la re sublimación como casos especiales de las transiciones de fase. También deben estar familiarizados con la representación de las fases en el diagrama de fases.
Se mencionan los antecedentes de la tarea y las posibilidades de variación.
Se enumeran las seis ayudas escalonadas para la tarea con sus respuestas. También están disponibles para su impresión en un medio independiente "¿Cómo funciona la "liofilización?? (Ayudas)? en el portal de medios didácticos de la Siemens Stiftung.

Anderer Ressourcentyp

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How does a pressure cooker work? (hints)

Incremental hints:
The six hints and answers for the worksheet of the same name prepared for printing. The last hint presents the complete solution.

Working with incremental hints allows weaker students to develop a solution independently, helping them gain a sense of achievement and experience learning success. The document provides assistance related to the content and learning strategy for solving the task from the worksheet of the same name.

Information and ideas:
The students who did not use the hints to solve the task should also read the last hint with the complete solution to compare their results.
The hints in the prepared tasks have been designed so that they can be printed double-sided. Additional information on how the hints are used is compiled in the teaching methods named "Tasks with incremental hints - An introduction? that are available on the media portal.