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C6 La piel y la higiene (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "C6 La piel y la higiene - ¿Por qué nos lavamos las manos??. Consta de dos experimentos parciales.


El experimento consta de dos experimentos parciales:
· ¿Qué pasa al lavarse las manos?
· El valor pH de la piel

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.

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Sensores de la piel

Hoja informativa:
Resumen de los receptores y los sensores de la piel humana.

Información e ideas:
Esta hoja informativa es un extracto de la instrucción para los profesores "C5 ¿Qué funciones tiene la piel?" de "Experimento | 10+", disponible en el portal de medios didácticos.

Utilizando la instrucción para los profesores "C5 ¿Qué funciones tiene la piel? (Instrucción para los profesores)" de Experimento | 10+.
Autores: Georg Frie, Prof. Dr. Claudia Nerdel

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C5 ¿Qué funciones tiene la piel? (respuestas)

Hoja de respuestas:
Del mismo nombre que Instrucciones de experimentación para alumnos.

La hoja de respuestas contiene respuestas modelo a todas las preguntas que se hacen en las instrucciones de experimentación para estudiantes. Las respuestas son normalmente muy cortas, a menudo no más de unas pocas palabras. ¡Dependiendo del objetivo de aprendizaje, necesitarán ser complementadas y fortalecidas por medio de investigación adicional en libros de texto y, si es necesario, en Internet!
Asimismo se analizarán las clasificaciones de los parciales individuales, pero sólo allí donde pudieran presentarse dificultades según lo demuestre la experiencia.
Para información adicional consulte las correspondientes instrucciones para experimentación "C5 ¿Qué funciones tiene la piel? (Instrucción para los alumnos)?, que están disponible en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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Transmisión de impulsos nerviosos en la piel

Simulación:
Proceso de transmisión de impulsos nerviosos en la piel.

Si se ejerce un estímulo sobre la piel (p. ej., por roce o calor), el receptor afectado transmite de inmediato un impulso eléctrico a la siguiente neurona. El impulso llega de esta forma, a través de sucesivas neuronas, finalmente a la médula espinal y de allí al cerebro, donde en última instancia se procesa la información.

Tres animaciones muestran el proceso de transmisión (propagación) de impulsos en diferentes grados de detalle.

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C6 La piel y la higiene (Lista de enlaces)

Lista de enlaces:
Enlaces adicionales para el experimento "C6 La piel y la higiene - ¿Por qué nos lavamos las manos?".

Los enlaces pueden ser utilizados para la preparación y profundización del experimento de "Experimento | 10+?.

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C6 La piel y la higiene (Instrucción para los profesores)

Guía del experimento:
Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento "C6 La piel y la higiene - ¿Por qué nos lavamos las manos??. Consta de dos experimentos parciales.



El experimento consta de dos experimentos parciales:
· ¿Qué pasa al lavarse las manos?
· El valor pH de la piel

Se trata de un experimento idóneo para abordar el tema de la higiene así como el de las soluciones y emulsiones. Los diferentes temas sólo pueden tratarse de forma general mediante los diferentes experimentos. El profesor o profesora puede ahondar en la materia en función de
los grupos de edad.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.
· Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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Transmisión de impulsos nerviosos en la piel

Hoja informativa:
Un estímulo es percibido por un receptor y transmitido hasta el cerebro a través de las neuronas.

Se presentan las células del sistema nervioso y se describe la estructura básica de una neurona. A partir de la transmisión saltatoria de la excitación se explica el proceso de propagación de un impulso nervioso de la piel al cerebro.
De manera complementaria se presentan los diferentes sensores de la piel:
· terminaciones nerviosas libres,
· receptores del tacto (corpúsculos de Meissner),
· receptores del frío (corpúsculos de Krause)
· receptores del calor (corpúsculos de Ruffini)
· receptores de la presión (corpúsculos de Pacini).

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Los corpúsculos receptores de la piel

Diagrama esquemático interactivo:
Para marcar de manera interactiva las capas de la piel y los receptores que ésta contiene.

El diagrama muestra las tres capas de la piel (epidermis, dermis, hipodermis) y los receptores que ésta alberga para el dolor, el tacto, el frío, el calor y la presión. Los receptores perciben los estímulos externos y los transmiten al sistema nervioso.

El diagrama se puede marcar de modo individual o global.

Bild

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La piel como órgano sensorial: sentido del tacto y sensación

Fotografía:
La piel como órgano sensorial. Un órgano gigantesco que usamos para tocar y sentir.


El órgano más grande del cuerpo humano es la piel.
Un niño de doce años de edad tiene una cantidad de piel equivalente a aproximadamente 20 páginas A4.
La piel tiene varias tareas:
Para comenzar, para proteger contra influencias externas; puede sanarse a sí misma en caso de lesiones leves. Asimismo, es responsable por tocar y sentir. Podemos distinguir entre seis sensaciones diferentes: tacto, presión, dolor, tensión, vibración y temperatura.

Información e ideas:
¿Qué tipo de cosas puedo sentir? Acá, es una buena idea preparar una caja llena de materiales que se puedan reconocer al tocarlos y sentirlos.

Pertinente a la enseñanza de:
El cuerpo humano
Estructura y función de un órgano sensorial
Recepción de estímulos y procesamiento de información
Los sentidos descubren el medio ambiente

Medientypen

Bild

Lernalter

6-18

Schlüsselwörter

Piel Órgano sensorial

Sprachen

Spanisch

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C5 ¿Qué funciones tiene la piel? (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "C5 ¿Qué funciones tiene la piel? - La piel, órgano de los sentidos?. Consta de tres experimentos parciales.


El experimento consta de tres experimentos parciales:
· ¿Cómo reacciona la piel al tacto?
· ¿Cómo siente la piel el frío y el calor?
· ¿Cómo diferencia la piel las temperaturas?

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.