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Efectos de la roza y quema

Diagrama esquemático interactivo:
La roza y quema de las selvas tropicales contribuye al calentamiento de la Tierra.

La figura muestra la relación entre la roza y quema de las selvas tropicales y el calentamiento de la Tierra: la superficie forestal disminuye debido a la roza y quema y se absorbe menos dióxido de carbono del aire. Los gases de combustión hacen que aumente además el porcentaje de dióxido de carbono en la atmósfera. El dióxido de carbono absorbe el calor irradiado por la Tierra al espacio exterior. Esto favorece el efecto invernadero y hace que aumente la temperatura en la Tierra.

Información e ideas:
El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) de las Naciones Unidas estima entre un 10% y un 20% la contribución de la roza y quema de las selvas tropicales al efecto invernadero mundial.


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B2 El efecto invernadero en un vaso (respuestas)

Hoja de respuestas:
Del mismo nombre que Instrucciones de experimentación para alumnos.

La hoja de respuestas contiene respuestas modelo a todas las preguntas que se hacen en las instrucciones de experimentación para estudiantes. Las respuestas son normalmente muy cortas, a menudo no más de unas pocas palabras. ¡Dependiendo del objetivo de aprendizaje, necesitarán ser complementadas y fortalecidas por medio de investigación adicional en libros de texto y, si es necesario, en Internet!
Asimismo se analizarán las clasificaciones de los parciales individuales, pero sólo allí donde pudieran presentarse dificultades según lo demuestre la experiencia.
Para información adicional consulte las correspondientes instrucciones para experimentación "B2 El efecto invernadero en un vaso (Instrucción para los alumnos)?, que están disponible en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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B2 El efecto invernadero en un vaso (Instrucción para los profesores)

Guía del experimento:
Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento "B2 El efecto invernadero en un vaso - Un modelo sobre el cambio climático?. Consta de cuatro experimentos parciales.



El experimento consta de cuatro experimentos parciales:
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso abierto
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso cerrado
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? - Mediciones en el vaso tapado con material de absorción
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? -
Mediciones en el vaso tapado con material de absorción

Con este experimento bastante sencillo se pueden entender y diferenciar muy bien los fenómenos físicos responsables del efecto invernadero, como son la radiación, la reflexión, la absorción, la radiación de calor, etc. A fin de interpretar los resultados del experimento se requieren ciertos conocimientos previos. Por ello es conveniente utilizar el experimento tras introducir los temas mencionados anteriormente para verificar los conceptos aprendidos. Otra posibilidad consiste en realizar el experimento para introducir un tema de tanta actualidad como es el efecto invernadero y, a continuación, profundizar en los conceptos físicos.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.
· Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

Anderer Ressourcentyp, Arbeitsblatt

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El juego de rol "Selva tropical?: ¿proteger o explotar?

Ideas didácticas:
Directriz para un juego de rol que permite experimentar a los alumnos los peligros que amenazan a la selva tropical.

Los alumnos deben reflexionar sobre los motivos de la destrucción de las selvas tropicales. El profesor realiza al comienzo una introducción general en el tema de la selva tropical y las consecuencias de su destrucción. Los alumnos reflexionan a continuación sobre las causas de la destrucción. Esto puede llevarse a cabo en el marco de un programa de debate sobre el tema "Selva tropical - ¿proteger o explotar?? o de una "minicumbre? de las Naciones Unidas. Los alumnos actúan como representantes de diferentes intereses y defienden sus puntos de vista.
Se ofrece información útil de cara a la preparación del tema. Se explica brevemente la situación de juego. A continuación sigue una descripción exhaustiva de los seis roles:
· Propietario de una plantación
· Comerciante de maderas nobles
· Indígena de la selva tropical
· Pequeño agricultor
· Consumidor en Centroeuropa/Norteamérica
· Ecologista
Para la preparación de los roles se aporta información general y otros enlaces suplementarios.
Para la preparación y realización del juego de rol se deberían programar dos horas de clase seguidas.

Información e ideas:
Se pueden agregar otros roles, p. ej., el de un ingeniero para la construcción de carreteras.

Utilizando las fuentes siguientes: Dr. Tom Deutschle; Informe sobre el estado de los bosques de la WWF 2012; "Indigineous affairs 2/05?, IWGIA (2005); "Geografie Infothek?, Klett; ProREGENWALD; Süddeutsche Zeitung (02.09.2012); revista "Schrot & Korn? (09/2012)


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B2 El efecto invernadero en un vaso (Instrucción para los alumnos)

Guía del experimento:
Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento "B2 El efecto invernadero en un vaso - Un modelo sobre el cambio
climático?. Consta de cuatro experimentos parciales.



El experimento consta de cuatro experimentos parciales:
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso abierto
· ¿Cómo influye el hecho de que el vaso esté tapado sobre la temperatura? Mediciones en un vaso cerrado
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? - Mediciones en el vaso tapado con material de absorción
· ¿Cómo influye el color del material de absorción? - Mediciones en el vaso tapado con material de absorción

Para cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.

Notas:
· Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.
· Esta instrucción para los alumnos también está disponible en formato MS-Word.

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B2 El efecto invernadero en un vaso (Lista de enlaces)

Lista de enlaces:
Enlaces adicionales para el experimento "B2 El efecto invernadero en un vaso - Un modelo sobre el cambio climático".

Los enlaces pueden ser utilizados para la preparación y profundización del experimento de "Experimento | 10+?.