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C4.1 Perception of colors (student instructions)

Experimentation instructions for Experimento | 8+:
Detailed instructions and questions for students on conducting the subexperiment "C4 Sense of sight - Perception of colors.?

A short introductory text presents the experiment to the students. Then the research question is stated.
The students make guesses and exchange ideas about possible solutions.
This is followed by a list of the required materials as well as clear, step-by-step instructions for setting up and conducting the experiment in the small group.
Observation questions for checking the results can be answered right on the instructions.
There are also reflection questions for evaluating and incorporating the experiment and establishing the reference to the opening question.
An additional research project encourages the students to do further research.
Documentation aids in the student instructions or a blank form to be filled out is provided for documenting the experiment.

Information and ideas:
· Observe the safety information in these instructions, in the teacher instructions related to the experiment, as well as in the document "Safety information on the topic of health - Experimento I 8+? and discuss this information with your students.
· Also observe the applicable safety guidelines for your school.
· These student instructions are also available as a Word file.

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C4.1 La percepción de los colores (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "C4 El sentido de la vista - La percepción de los colores?.

Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.
Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones.
Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño.
Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.
Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada.
Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.
Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.

Indicaciones e ideas:
· Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento | 8+: Salud? y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.
· Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.
· Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.


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Subtractive color mixing

Video (00:12 minutes, without sound):
A student creates mixed colors and black by superimposing colored foils in cyan, yellow and magenta.

Primary colors are yellow, cyan and magenta. If you mix all three colors with full intensity and in the same proportions, you get black, i.e. no light is reflected.

Information and ideas:
Subtractive color mixing is used when working with colored substances and is therefore familiar to everyone from art lessons, for example from painting with water colors. The example shown can be easily replicated by students. If necessary, use cheap colored clear plastic folders instead of photo filter films.






Color Light



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C4 Sense of sight (teacher instructions)

Experimentation instructions for Experimento | 8+:
Background information on the content and practical information on conducting the "Sense of sight? experiment, which comprises four subexperiments.

The teacher instructions include information on the following: the main question, relevance to the curriculum, skills, notes on conducting the subexperiments, the research group, further research assignments, the reference to technology, and the reference to values.

The experiment comprises four subexperiments:
· Perception of colours
· Our field of vision
· You need light to see
· Where do the colors of the rainbow come from?

Vision is one of the most important senses for humans. It is through our eyes that we perceive more than two-thirds of the sensory impressions processed by our brains. When we hear a bicycle bell ring behind us, we automatically turn around. That?s because we prefer to see things with our eyes rather than just trusting our sense of hearing. In addition, our two eyes do incredible things: They provide an extremely detailed, continually updated, three-dimensional color picture of the world.
For most of us, this is completely normal; not only children, but also adults, are often unaware of everything that our eyes can actually do. Therefore it is important to sensitize children to their sense of sight early on: How do our eyes work? How can we perceive our surroundings with the aid of our eyes? What level of sensory stimulus is good for us, and when does sensory overload begin? The answers to these questions will differ depending on the individual.

· Observe the safety information in the instructions as well as the applicable safety guidelines for your school.
· All materials mentioned in the instructions will have to be purchased directly from commercial sources.

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Colored tops

Experimentation instructions for Experimento | 4+:
How do we see patterns and colors when they move quickly in front of our eyes?

Our eye processes light stimuli relatively slowly. We perceive a rapid sequence of more than 16 individual images as continuous movement, or as a film.

Information and Ideas:
· The teacher/educator should use a colored disk as a template to cut 2-3 circles of the same diameter from cardboard. Then, he should make a suitable hole in the middle of the colored disk so that a wooden dowel can be pushed through. The wooden dowel is the axis for the top. The top works best if the wooden dowel does not project from the colored disk underneath by more than 1 cm.
· Please observe the general safety and hygiene measures and safety instructions in the respective teaching methods as well as the applicable safety guidelines for your school.
· All materials mentioned in the instructions will have to be purchased directly from commercial sources.

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C4 El sentido de la vista (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:
Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "El sentido de la vista?. Cubre cuatro experimentos parciales.

Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica, Referencia de valor.

El experimento consiste en cuatro experimentos parciales:
· La percepción de los colores
· Nuestro campo visual
· Para ver necesitamos luz
· ¿De dónde salen los colores del arcoíris?

El sentido de la vista es uno de los sentidos más importantes del ser humano. Más de dos terceras partes de las impresiones sensoriales que nuestro cerebro procesa las percibimos a través de nuestros ojos. Tanto es así que, por ejemplo, nos damos automáticamente la vuelta cuando detrás de nosotros escuchamos el timbre de una bicicleta. Es decir, preferimos cerciorarnos adicionalmente con nuestros propios ojos a confiarnos sólo en nuestro oído. Nuestros dos ojos son, por otra parte, algo realmente prodigioso: Nos proporcionan una imagen extremadamente detallada, permanentemente actualizada, tridimensional y a color de nuestro mundo. Para la mayoría, esto es algo completamente normal; no sólo los niños, tampoco nosotros los adultos nos damos cuenta de todo lo que nuestros ojos son capaces de hacer. Por eso es importante sensibilizar de una vez a los niños con el sentido de la vista: ¿Cómo funcionan nuestros ojos? ¿cómo podemos percibir nuestro entorno con su ayuda? ¿Qué nivel de estímulos sensoriales es bueno para nosotros, y cuándo comienza la sobreabundancia de estimulación? Las respuestas a esta pregunta serán individuales y diversas.

· Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.
· Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.