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Anderer Ressourcentyp

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Ruidos de camiones

Grabación:Camión conducido, libera presión.La gran ventaja de los camiones es su flexibilidad. Comparados con otros medios de transporte como buques o trenes, no obstante, tienen varias desventajas: alto consumo de energía, emisiones de gases de escape y ruido. El camión es un usuario ruidoso de la carretera; alcanza aproximadamente 90 decibeles en una escala de nivel de ruido. En este caso, además del ruido del motor, podemos oír la descarga de la presión hidráulica.Información e ideas:Grabación a ser identificada por los estudiantes o utilizada para efectos de sonido de una obra o relato grabado.Pertinente a la enseñanza de:Estructura y función de un órgano sensorialLos sentidos descubren el medio ambienteJuegos para practicar el uso de los sentidos

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Sonido como señal aperiódica

Grabación:Un evento sonoro sin periodicidad es un "sonido”.Un evento sonoro con vibraciones de forma irregular (aperiódica) se describe como sonido. Éste consta de muchas vibraciones individuales, las frecuencias de las cuales no guardan una relación integral entre sí.El crujido del papel o el ruido del tránsito vial son ejemplos.Información e ideas:Grabación para clarificar diferentes tipos de ruido (o para que los estudiantes los identifiquen).Hay disponible mayor información sobre esta muestra de sonido, como hoja informativa, en el portal de medios didácticos de la Siemens Stiftung.Pertinente a la enseñanza de:Sonido/acústica: parámetrosComunicación y comprensiónVibraciones y ondasFenómenos acústicos

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A1 Circuito eléctrico sencillo (instrucciones para el profesor)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "Circuito eléctrico sencillo”. Cubre tres experimentos parciales.Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica, Referencia de valor.El experimento consiste en tres experimentos parciales: • ¡Hagan que se prenda la lámpara! • Conexión y desconexión • Quiz eléctrico ¿Cómo deben combinarse cables, pila, interruptor y otros componentes eléctricos para que, p. ej., se encienda una lámpara incandescente o emita sonido un zumbador? Los alumnos y alumnas descubren cómo cerrar o interrumpir correctamente un circuito eléctrico y dibujan diagramas de sus circuitos. Indicaciones: • Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

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A3.1 Conexión en paralelo (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "A3 Circuitos eléctricos complejos - Conexión en paralelo”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Otra asignación de trabajo establece una referencia a la tecnología. Se muestran, entre otras, fotografías de las aplicaciones técnicas que se relacionan con los principios científicos investigados en el experimento.En "Se pide tu opinión” se anima a los alumnos y alumnas a debatir y a reflexionar sobre las acciones relacionadas con valores.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Energía” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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Agrupamiento de sonidos

Instrucciones sobre experimentación:Tarjetas de experimentos, para estudiantes, sobre agrupamiento de sonidos. Por ejemplo, megáfono o un experimento con tubo y embudo.Instrucciones sobre cómo llevar a cabo experimentos sencillos de agrupamiento de sonidos (trompetilla, megáfono). En esta manera, los estudiantes aprenden sobre los fenómenos a través de tocar instrumentos.Por cierto: se puede agrupar o canalizar el sonido. En el proceso auditivo, el pabellón auricular y el conducto auditivo externo desempeñan esta función.Información e ideas:• Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.• Los experimentos sobre agrupamiento de sonidos muestran a los estudiantes que a menudo el sonido se canaliza o agrupa cuando se transmite o se recibe.• Se pueden realizar los experimentos en grupos o como estaciones de adiestramiento.Pertinente para la enseñanza de:Fenómenos acústicosSonido/acústica: parámetrosVibraciones y ondas

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B2 La depuración del agua (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "La depuración del agua”. Cubre tres experimentos parciales.Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica.El experimento consiste en tres experimentos parciales:• La depuración del agua en el suelo• Hacer visibles las sustancias solubles en agua• Filtración del agua y sustancias solublesSe sensibiliza a los alumnos y alumnas con el tema del agua. Aprenden que existen impurezas invisibles a simple vista, pero que aun así constituyen un peligro. Reflexionan sobre la importancia de la contaminación del agua para los animales y para todo el ecosistema. Los alumnos y alumnas también tratan en este módulo temático con las posibilidades de limpieza de los diferentes contaminantes del agua, y aprenden un sencillo método de ensayo para analizar la calidad del agua. Indicaciones: • Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

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B4 El viento (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "El viento”. Cubre dos experimentos parciales.Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica.El experimento consiste en dos experimentos parciales:• Medir la presión atmosférica• Arrastre de tierra por medio del vientoLos alumnos y alumnas reconocen al viento como un factor importante del clima y desarrollan una comprensión del término "presión atmosférica”. Además, desarrollan ideas para la protección contra la erosión causada por el viento. Indicaciones: • Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

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C3.3 Habla fuerte en voz baja (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "C3 El sentido del oído - Habla fuerte en voz baja”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Salud” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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C3.1 Desfile de orejas (instrucciones para los alumnos)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial "C3 El sentido del oído - Desfile de orejas”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento "Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: Salud” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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C6 Músculos y huesos (instrucciones para los profesores)

Instrucciones para la experimentación en Experimento - 8+:Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de "Músculos y huesos” Cubre dos experimentos parciales.Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia técnica.El experimento consiste en dos experimentos parciales:• Huesos estables• Gimnasia facialA pesar de que los huesos y músculos desempeñan una función muy importante, por lo general no sabemos lo suficiente sobre el aspecto que tienen en nuestro cuerpo ni cómo se comportan. Una gimnasia facial regular ayuda para, por ejemplo, sentir conscientemente la cara todos los días y dejar que se afloje. Como resultado, queda más relajada. Por ende para los niños y niñas es importante que aprendan a percibir su cuerpo y que se familiaricen con partes del mismo tales como huesos y músculos. Indicaciones: • Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.