Arbeitsblatt, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Erstellung Sonderheft: Hilft Gentechnik gegen den Welthunger? (incl. didaktischem Kommentar)

Schülerinnen und Schüler setzen sich aus verschiedenen Perspektiven mit dem zentralen Argument der Gentechnikbefürworter auseinander und befähigen sie, sich an einem gesellschaftlichen Diskurs zu beteiligen. Die Aufgabe erprobt ihre Kompetenzen im Bereich Bewertung, Kommunikation und wissenschaftliche Erkenntnismethoden. Eine mögliche Verlaufsplanung liegt in zwei Varianten vor (3-6 Doppelstunden) und kann dem didaktischen Kommentar entnommen werden.

Arbeitsblatt, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Kampagnenentwurf: Kleidertausch statt Konsumrausch?! (incl. didaktischem Kommentar)

Schülerinnen und Schüler beziehen das kontrovers diskutierten Thema gentechnisch veränderte Pflanzen am Beispiel Baumwolle auf ihre Lebenswelt und nehmen eine begründete Position ein. Die Aufgabe erprobt ihre Kompetenzen im Bereich Bewertung, Kommunikation und wissenschaftliche Erkenntnismethoden. Eine mögliche Verlaufsplanung liegt vor (2 Projekttage Vorbereitung) und kann dem didaktischen Kommentar entnommen werden.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 8 (Lehrerhandreichung): Aufbau der Grenzanlage

Das Arbeitsblatt thematisiert den Aufbau der Grenzanlage. Dieses Gebiet zwischen der Mauer auf West-Berliner Seite und der Mauer auf Ost-Berliner Seite nannte man "Todesstreifen". Die Handreichung unterstützt Lehrende bei der Planung ihres Unterrichts.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 4 (Lehrerhandreichung): Berlin ist in vier Sektoren geteilt

Die Besatzungsmächte haben Berlin nach dem Zweiten Weltkrieg in vier Sektoren aufgeteilt. Die drei West-Mächte (Frankreich, USA und Großbritannien) und die Sowjetunion waren gegen eine wirtschaftliche Vereinigung der Besatzungszonen. Die Handreichung thematisiert die vier Sektoren und den Einsatz des Schülerarbeitsblattes im Unterricht.

Arbeitsblatt, Text, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Vom Lesen zum Sprechen zur Bewertung. Ist CRISPR/Cas Gentechnik?

Mithilfe einer Concept-Map lernen die Schüler*innen die komplizierten Mechanismen der CRISPR/Cas-Technologie kennen. Anschließend setzen sie sich mittels einer Ideenskizze für eine Schulseite bewertend mit der Thematik auseinander. Dabei können sie sich auf zwei Hintergrundtexte stützen: Eine detaillierte Beschreibung der CRISPR/Cas Technologie und einer textlichen Abbildung der gesellschaftlichen Debatte.

Arbeitsblatt, Simulation, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Fachbegriffe begreifen - eine Anleitung zum Tabu spielen

Die Schüler*innen erarbeiten sich Fachbegriffe und erklären sich diese gegenseitig in einem Tabu-Spiel. Sie reflektieren anschließend ihre Erfahrungen mit dem Gebrauch von Fachsprache.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 3 (Lehrerhandreichung): Zeitleiste - Berlin nach dem 2. Weltkrieg

Die Zeitleiste führt zu einer Vorstellung historischer Zeitdimensionen. Ausgehend vom heutigen Datum und dem eigenen Geburtsdatum entsteht ein Verständnis für historische Daten. So können die Kinder ihre persönliche Geschichte mit der politischen verknüpfen. Diese Handreichung gibt Informationen zum Einsatz der Arbeitsblätter, zum Lerninhalt und den Lernzielen.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 7 (Lehrerhandreichung): Berlin ist von 1961 bis 1989 geteilt

Dieses Arbeitsblatt thematisiert den Grenzverlauf Berlins und nimmt Bezug zu Arbeitsblatt Nr. 4 und Nr. 6. Die Handreichung gibt Anregungen zum Einsatz im Unterricht.