Arbeitsblatt, Text, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Vom Lesen zum Sprechen zur Bewertung. Ist CRISPR/Cas Gentechnik?

Mithilfe einer Concept-Map lernen die Schüler*innen die komplizierten Mechanismen der CRISPR/Cas-Technologie kennen. Anschließend setzen sie sich mittels einer Ideenskizze für eine Schulseite bewertend mit der Thematik auseinander. Dabei können sie sich auf zwei Hintergrundtexte stützen: Eine detaillierte Beschreibung der CRISPR/Cas Technologie und einer textlichen Abbildung der gesellschaftlichen Debatte.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 6 (Lehrerhandreichung): Flucht von Ost-Berlin nach West-Berlin

Hier erhalten Lehrende Informationen zum Einsatz des Arbeitsblattes im Unterricht.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 8 (Lehrerhandreichung): Aufbau der Grenzanlage

Das Arbeitsblatt thematisiert den Aufbau der Grenzanlage. Dieses Gebiet zwischen der Mauer auf West-Berliner Seite und der Mauer auf Ost-Berliner Seite nannte man "Todesstreifen". Die Handreichung unterstützt Lehrende bei der Planung ihres Unterrichts.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 4 (Lehrerhandreichung): Berlin ist in vier Sektoren geteilt

Die Besatzungsmächte haben Berlin nach dem Zweiten Weltkrieg in vier Sektoren aufgeteilt. Die drei West-Mächte (Frankreich, USA und Großbritannien) und die Sowjetunion waren gegen eine wirtschaftliche Vereinigung der Besatzungszonen. Die Handreichung thematisiert die vier Sektoren und den Einsatz des Schülerarbeitsblattes im Unterricht.

Arbeitsblatt, Simulation, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Fachbegriffe begreifen - eine Anleitung zum Tabu spielen

Die Schüler*innen erarbeiten sich Fachbegriffe und erklären sich diese gegenseitig in einem Tabu-Spiel. Sie reflektieren anschließend ihre Erfahrungen mit dem Gebrauch von Fachsprache.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 7 (Lehrerhandreichung): Berlin ist von 1961 bis 1989 geteilt

Dieses Arbeitsblatt thematisiert den Grenzverlauf Berlins und nimmt Bezug zu Arbeitsblatt Nr. 4 und Nr. 6. Die Handreichung gibt Anregungen zum Einsatz im Unterricht.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 2 (Lehrerhandreichung): Du bist ein Reporter

In dieser Handreichung erhalten die Lehrenden Informationen zum Einsatz des Schülerarbeitsblattes "Du bist ein Reporter". Zudem werden Lerninhalte und Lernziele definiert.

Unterrichtsplanung

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Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam e.V., Bundeszentrale für politische Bildung, Deutschlandradio

Arbeitsblatt Nr. 3 (Lehrerhandreichung): Zeitleiste - Berlin nach dem 2. Weltkrieg

Die Zeitleiste führt zu einer Vorstellung historischer Zeitdimensionen. Ausgehend vom heutigen Datum und dem eigenen Geburtsdatum entsteht ein Verständnis für historische Daten. So können die Kinder ihre persönliche Geschichte mit der politischen verknüpfen. Diese Handreichung gibt Informationen zum Einsatz der Arbeitsblätter, zum Lerninhalt und den Lernzielen.

Arbeitsblatt, Text, Unterrichtsplanung

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Informationsdienst Gentechnik

Agrogentechnik kreativ: eine Anleitung für SCIENCE SLAMS im Klassenraum

Die Schüler*innen bereiten Beiträge vor und veranstalten anschließend einen Science Slam. Dabei suchen sie sich einen Aspekt der Thematik Gentechni aus, den sie verständlich und unterhaltsam vortragen. Dabei üben sie, auch komplexere Sachverhalte strukturiert und anschaulich wiederzugeben.