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Oído completo y cerebro: sin etiquetar

Gráfico no etiquetado:Sección transversal del oído completo, con el nervio auditivo y su conexión al cerebro. Para incorporación en presentaciones o proyección individual.El proceso auditivo no comprende únicamente el órgano del oído sino que también el cerebro. Es ahí donde se reciben y entienden las señales.Información e ideas:Se puede utilizar este gráfico para describir y explicar las áreas funcionales más importantes del oído y su papel en el proceso auditivo.El profesor puede examinar el gráfico junto con los alumnos en la pantalla de una computadora o asignar a los estudiantes el etiquetado en copias impresas o en la computadora.Pertinente para la enseñanza de:El cuerpo humanoEstructura y función de un órgano sensorial

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Advertencias de seguridad sobre el tema Energía - Experimento - 8+

Métodos didácticos:Indicaciones de seguridad para el profesor o profesora sobre el tema de energía.Indicaciones e ideas:¡El profesor debe leer esmeradamente las instrucciones de seguridad antes la experimentación y discutirlas con los alumnos y alumnas!

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Advertencias de seguridad para Experimento - 8+: medio ambiente

Métodos didácticos:Indicaciones de seguridad para el profesor o profesora sobre el tema de medio ambiente.Indicaciones e ideas:¡El profesor debe leer esmeradamente las instrucciones de seguridad antes la experimentación y discutirlas con los alumnos y alumnas!

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Arztkittel

Grafik: Ein weißer Arztkittel.Als Begleitmaterial zum Experiment aus Experimento - 8+ "C4.1 Wahrnehmung von Farben".

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Länderkennzeichen Deutschland

Grafik: Blaues Länderkennzeichen für Deutschland, wie es auf einem Autonummernschild verwendet wird.Als Begleitmaterial zum Experiment aus Experimento - 8+ "C4.1 Wahrnehmung von Farben".

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A1.2 Ein- und Ausschalten (SFU Arbeitsblatt Lösung)

Lösungsblatt:zum gleichnamigen SFU-ArbeitsblattNähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt "A1.2 Ein- und Ausschalten (SFU Arbeitsblatt)", das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.

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A1.3 Elektroquiz - Der Technik auf der Spur (Lösungsblatt)

Lösungsblatt:Zum Technik-Modul in der gleichnamigen Experimentieranleitung aus Experimento - 8+.Das Lösungsblatt enthält Musterantworten auf alle Fragen, die im Abschnitt "Der Technik auf der Spur" in der Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler gestellt werden. Die Antworten sind z. T. sehr kurz, oft nur stichwortartig. Je nach Lernziel müssen sie noch durch zusätzliche Erarbeitung aus Lehrbüchern und ggf. Recherchen im Internet ergänzt und vertieft werden.Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung "A1.3 Elektroquiz (Schüleranleitung)", die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.

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B2.3 Trennung von Wasser und gelösten Stoffen (SFU Arbeitsblatt 2 Lösungsblatt)

Lösungsblatt:zum gleichnamigen SFU-ArbeitsblattNähere Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt "B2.3 Trennung von Wasser und gelösten Stoffen (SFU Arbeitsblatt 2)", das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.

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B2.3 Trennung von Wasser und gelösten Stoffen - Der Technik auf der Spur (Arbeitsblatt)

Arbeitsblatt, druckbar:Anwendungen aus der Technik als Ergänzung zum Teilexperiment 3 "Trennung von Wasser und gelösten Stoffen" der Experimentieranleitung zu Experimento - 8+ "B2 Wasserreinigung".Der Arbeitsauftrag enthält zwei Fotos: Eines, auf dem eine alltagsrelevante Anwendung abgebildet ist. Das zweite Foto ist als weiterführende Idee gedacht. Konkrete Arbeitsaufträge leiten die Schülerinnen und Schüler an, sich mit den gezeigten Techniken auseinanderzusetzen, soweit das für die Schülerinnen und Schüler in den niedrigen Jahrgangsstufen möglich ist.Hinweise und Ideen:• Als Hilfe zur Lösung dient der Text in der gleichnamigen Sachinformation. Hier werden auch viele Zusatzinformationen gegeben.• Die Lösung findet man im gleichnamigen Lösungsblatt.• Mit diesen Arbeitsaufträgen soll im Rahmen von Experimento - 8+ ein Fenster zur Technik geöffnet werden. Zusammen mit den Schülerinnen und Schülern sollen Techniken, wie sie in den Experimenten vorkommen, vertieft bzw. die auf den Fotos gezeigten technischen Anwendungen in ihren Grundprinzipien erarbeitet und somit das im Experiment erworbene naturwissenschaftliche Wissen reflektiert und transferiert werden. Da Technik kein zentrales Lernziel von Experimento - 8+ ist, werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, sich mit der sie umgebenden Technik auseinanderzusetzen, jedoch nicht umfassend zum Erforschen der Lösung angeleitet. Letzteres kann aufgrund der Komplexität der gezeigten technischen Anwendungen auch nicht von den Schülerinnen und Schülern erwartet werden.

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Circuito eléctrico (conexión en serie)

Gráfico: En este circuito eléctrico dos bombillos están conectados uno detrás de otro. Por lo tanto las lámparas están en un circuito común.La energía suministrada por la pila se distribuye entre todos los componentes, por lo que estos reciben menos energía que si estuvieran conectados a la pila en cuestión por sí solos: Las lámparas incandescentes brillan más débilmente y la batería dura más que para una sola lámpara incandescente.